PROGRAMA CENTRO EDUCATIVO – PRIMARIA Y SECUNDARIA
I- Estructura del Programa
El programa de la escuela, que debe tener 3.419 m2, plantea 6 tipos de espacio:
1) Áreas pedagógicas
2) Gestión, Administración, Apoyo y Extensión.
3) Áreas de servicio
4) Áreas de circulación y Acceso
5) Áreas eventuales
6) Exteriores.
II- Sitio de implantación
El sitio de implantación es una manzana no típica de la Ciudad de Buenos Aires, de aproximadamente 103 m por 35 m, ubicada frente a la Avenida Juan B. Justo.
El terreno no tiene casi pendientes naturales relevantes, y se encuentra en una zona actualmente muy expuesta a las inundaciones, por lo que construirá en el futuro una nueva canalización pluvial debajo de la ya existente en la traza de la Avenida.
Las inundaciones son de alta recurrencia y llegan en algunos casos a impedir el tránsito vehicular sobre la mencionada arteria.
La vulnerabilidad frente a las inundaciones, indicaba la inconveniencia de proyectar niveles bajo cota de la avenida, lo que se evitó en consecuencia. Es decir que no se proyectaron espacios enterrados o semienterrados.
El clima del lugar no plantea grandes rigores invernales ni de temperaturas de verano muy elevadas.
III- Programa Pedagógico y Respuestas Espaciales
A partir de considerar que cada uno de los espacios de una escuela deben cumplir una función pedagógica, es necesario plantear asimismo que el conjunto del proyecto formará parte de una idea de unidad
En la resolución arquitectónica se planteó, entonces, un conjunto que respondiera a una concepción de la escuela como conjunto unitario, es decir que no se resolviera por ejemplo en pequeños patios aislados unos de los otros, sino que cada espacio unitario se volcara sobre un espacio central único, que uniera todas las partes del proyecto y todos los niveles del mismo, permitiendo visuales que se abriesen en dobles y triples alturas y generasen balconeos internos.
IV- Las Áreas Pedagógicas
Las aulas se han organizado en dos niveles, sobre el frente opuesto a la Avenida Juan B. Justo. Las aulas de los primeros años se han dispuesto en el primer nivel y la de los últimos años, en el nivel superior. En el primer nivel se ubicaron asimismo las aulas del nivel inicial.
Sobre la Avenida Juan B. Justo, para las aulas especiales, laboratorios y talleres, se han proyectado parasoles orientables verticales (hacia el noroeste). El mismo tratamiento, pero con parasoles orientables horizontales se ha previsto sobre el frente de las vías ferroviarias (hacia el sureste).
Todas las zonas de aulas estarán servidas con dos ascensores, ubicados sobre cada lado de las tiras de aulas, en correspondencia con las cajas de escaleras.
V- Laboratorios y Talleres
Se los ha ubicado sobre el frente de la Avenida Juan B. Justo, por lo que tendrán visuales hacia las vías ferroviarias que limitan el predio sobre su frente Sur.
El frente noreste tiene entonces, por su parte, también dos niveles, pero para facilitar una mayor unidad entre ellos se han proyectado rampas longitudinales que los unen.
En el nivel más bajo, se ha proyectado el Laboratorio y el taller de tecnología. En el segundo nivel se ha proyectado la Biblioteca de la institucion y el Salón de lectura y estudio, así como la Sala de Computación de la escuela, relacionada con dicha Biblioteca.
En la Planta Baja se ha dispuesto la Dirección y Vice dirección, la Cooperadora y las áreas de cocina y Comedor de docentes, así como áreas complementarias de Depósito.
VI- Las Áreas de servicio
Los sanitarios se han dispuesto equilibradamente en relación con los grupos de aulas de la escuela.
Las áreas destinadas a Dirección y Sala de Profesores, contarán con sanitarios propios.
Las dimensiones de los sanitarios, así como su número, responden a sus funciones y demás características indicadas para ellos.
Se han proyectado los locales necesarios para Sanitarios de discapacitados, Vestuario para el SUM, Depósito general. Office, Cocina, Portería y Sala de Máquinas.
VII- Áreas de Circulación y Acceso
La zona de acceso de la Escuela, nexo entre su interior y su exterior, se ha ubicado sobre la Avenida Juan B. Justo. A continuación de dicho acceso, se ha ubicado el Patio central de la institución, de triple altura, donde de ubicará el mástil de uso diario y para ceremonias del establecimiento. Ese espacio central está cerrado con carpinterías, para permitir su calefacción en caso de ser necesario durante los inviernos. Se ha cuidado, entonces, las funciones de cierre, clausura y control de los transeúntes a ese Patio, pero cuidando a su vez sus características de apertura, estímulo, diversidad e inclusión entre la comunidad educativa y la comunidad barrial. La escuela debe llegar a ser un símbolo identificatorio para la comunidad barrial.
Las circulaciones internas de la escuela se han proyectado como unión entre los niveles de cada frente y unión entre los medios niveles que se generan entre los anteriores. Se ha buscado mantener las visuales durante el trayecto de uso de estas circulaciones horizontales y también en las verticales (escaleras), su buena iluminación natural y su ventilación, evitando siempre generar espacios residuales.
VIII Áreas Eventuales
Se ha previsto la existencia de:
Gimnasio. El mismo estará en Planta Baja, con gran altura interior, siendo su cierre perimetral sólo para seguridad,
Comedor: Se ubicará en Planta Baja, separado del Patio principal por carpinterías que permitan su funcionamiento separado del mismo.
Vivienda del Encargado: estará dotada de acceso propio e independiente del acceso general de la escuela.
IX- Exteriores
El agrupamiento de las áreas funcionales en tres niveles, permitirá generar espacios abiertos y parquizados exteriores, sobre el frente sur del predio, es decir sobre la zona menos expuesta a las molestias que genera el tránsito vehicular de la Avenida Juan B. Justo.
La zona de ingreso a la escuela se ha relacionado con la de parada de los transportes colectivos de escolares, mediante un retroceso del cordón de la vereda, para generar una dársena para los mismos.
El acceso será protegido mediante una marquesina de estructura independiente, para dar refugio al ingreso de escolares durante los días de lluvia, así como para protección del sol en otras ocasiones.
El edificio escolar, a través de estos elementos de conexión con el exterior del mismo, de sus circulaciones internas, y de sus elementos gráficos de señalización se constituirá como herramienta didáctica y promover así las actividades sociales.
X- La estructura portante
La estructura portante del edificio será realizada en Hormigón Armado. Se la ha resuelto mediante vigas principales, soportadas por las columnas centrales, las que a su vez soportarán vigas longitudinales secundarias. Las losas serán entonces, por ello, de tipo nervuradas.
Las vigas principales, en el último nivel superior, serán de tipo invertidas, de forma de no condicionar su altura, y podrán colgarse de ese remate estructural superior mediante tensores, los apoyos necesarios para soportar los puntos de sostén de las losas de niveles intermedios.
I- Estructura del Programa
El programa de la escuela, que debe tener 3.419 m2, plantea 6 tipos de espacio:
1) Áreas pedagógicas
2) Gestión, Administración, Apoyo y Extensión.
3) Áreas de servicio
4) Áreas de circulación y Acceso
5) Áreas eventuales
6) Exteriores.
II- Sitio de implantación
El sitio de implantación es una manzana no típica de la Ciudad de Buenos Aires, de aproximadamente 103 m por 35 m, ubicada frente a la Avenida Juan B. Justo.
El terreno no tiene casi pendientes naturales relevantes, y se encuentra en una zona actualmente muy expuesta a las inundaciones, por lo que construirá en el futuro una nueva canalización pluvial debajo de la ya existente en la traza de la Avenida.
Las inundaciones son de alta recurrencia y llegan en algunos casos a impedir el tránsito vehicular sobre la mencionada arteria.
La vulnerabilidad frente a las inundaciones, indicaba la inconveniencia de proyectar niveles bajo cota de la avenida, lo que se evitó en consecuencia. Es decir que no se proyectaron espacios enterrados o semienterrados.
El clima del lugar no plantea grandes rigores invernales ni de temperaturas de verano muy elevadas.
III- Programa Pedagógico y Respuestas Espaciales
A partir de considerar que cada uno de los espacios de una escuela deben cumplir una función pedagógica, es necesario plantear asimismo que el conjunto del proyecto formará parte de una idea de unidad
En la resolución arquitectónica se planteó, entonces, un conjunto que respondiera a una concepción de la escuela como conjunto unitario, es decir que no se resolviera por ejemplo en pequeños patios aislados unos de los otros, sino que cada espacio unitario se volcara sobre un espacio central único, que uniera todas las partes del proyecto y todos los niveles del mismo, permitiendo visuales que se abriesen en dobles y triples alturas y generasen balconeos internos.
IV- Las Áreas Pedagógicas
Las aulas se han organizado en dos niveles, sobre el frente opuesto a la Avenida Juan B. Justo. Las aulas de los primeros años se han dispuesto en el primer nivel y la de los últimos años, en el nivel superior. En el primer nivel se ubicaron asimismo las aulas del nivel inicial.
Sobre la Avenida Juan B. Justo, para las aulas especiales, laboratorios y talleres, se han proyectado parasoles orientables verticales (hacia el noroeste). El mismo tratamiento, pero con parasoles orientables horizontales se ha previsto sobre el frente de las vías ferroviarias (hacia el sureste).
Todas las zonas de aulas estarán servidas con dos ascensores, ubicados sobre cada lado de las tiras de aulas, en correspondencia con las cajas de escaleras.
V- Laboratorios y Talleres
Se los ha ubicado sobre el frente de la Avenida Juan B. Justo, por lo que tendrán visuales hacia las vías ferroviarias que limitan el predio sobre su frente Sur.
El frente noreste tiene entonces, por su parte, también dos niveles, pero para facilitar una mayor unidad entre ellos se han proyectado rampas longitudinales que los unen.
En el nivel más bajo, se ha proyectado el Laboratorio y el taller de tecnología. En el segundo nivel se ha proyectado la Biblioteca de la institucion y el Salón de lectura y estudio, así como la Sala de Computación de la escuela, relacionada con dicha Biblioteca.
En la Planta Baja se ha dispuesto la Dirección y Vice dirección, la Cooperadora y las áreas de cocina y Comedor de docentes, así como áreas complementarias de Depósito.
VI- Las Áreas de servicio
Los sanitarios se han dispuesto equilibradamente en relación con los grupos de aulas de la escuela.
Las áreas destinadas a Dirección y Sala de Profesores, contarán con sanitarios propios.
Las dimensiones de los sanitarios, así como su número, responden a sus funciones y demás características indicadas para ellos.
Se han proyectado los locales necesarios para Sanitarios de discapacitados, Vestuario para el SUM, Depósito general. Office, Cocina, Portería y Sala de Máquinas.
VII- Áreas de Circulación y Acceso
La zona de acceso de la Escuela, nexo entre su interior y su exterior, se ha ubicado sobre la Avenida Juan B. Justo. A continuación de dicho acceso, se ha ubicado el Patio central de la institución, de triple altura, donde de ubicará el mástil de uso diario y para ceremonias del establecimiento. Ese espacio central está cerrado con carpinterías, para permitir su calefacción en caso de ser necesario durante los inviernos. Se ha cuidado, entonces, las funciones de cierre, clausura y control de los transeúntes a ese Patio, pero cuidando a su vez sus características de apertura, estímulo, diversidad e inclusión entre la comunidad educativa y la comunidad barrial. La escuela debe llegar a ser un símbolo identificatorio para la comunidad barrial.
Las circulaciones internas de la escuela se han proyectado como unión entre los niveles de cada frente y unión entre los medios niveles que se generan entre los anteriores. Se ha buscado mantener las visuales durante el trayecto de uso de estas circulaciones horizontales y también en las verticales (escaleras), su buena iluminación natural y su ventilación, evitando siempre generar espacios residuales.
VIII Áreas Eventuales
Se ha previsto la existencia de:
Gimnasio. El mismo estará en Planta Baja, con gran altura interior, siendo su cierre perimetral sólo para seguridad,
Comedor: Se ubicará en Planta Baja, separado del Patio principal por carpinterías que permitan su funcionamiento separado del mismo.
Vivienda del Encargado: estará dotada de acceso propio e independiente del acceso general de la escuela.
IX- Exteriores
El agrupamiento de las áreas funcionales en tres niveles, permitirá generar espacios abiertos y parquizados exteriores, sobre el frente sur del predio, es decir sobre la zona menos expuesta a las molestias que genera el tránsito vehicular de la Avenida Juan B. Justo.
La zona de ingreso a la escuela se ha relacionado con la de parada de los transportes colectivos de escolares, mediante un retroceso del cordón de la vereda, para generar una dársena para los mismos.
El acceso será protegido mediante una marquesina de estructura independiente, para dar refugio al ingreso de escolares durante los días de lluvia, así como para protección del sol en otras ocasiones.
El edificio escolar, a través de estos elementos de conexión con el exterior del mismo, de sus circulaciones internas, y de sus elementos gráficos de señalización se constituirá como herramienta didáctica y promover así las actividades sociales.
X- La estructura portante
La estructura portante del edificio será realizada en Hormigón Armado. Se la ha resuelto mediante vigas principales, soportadas por las columnas centrales, las que a su vez soportarán vigas longitudinales secundarias. Las losas serán entonces, por ello, de tipo nervuradas.
Las vigas principales, en el último nivel superior, serán de tipo invertidas, de forma de no condicionar su altura, y podrán colgarse de ese remate estructural superior mediante tensores, los apoyos necesarios para soportar los puntos de sostén de las losas de niveles intermedios.
